CONCEPCIONES DEL APRENDIZAJE

Todas las concepciones de aprendizaje mencionadas por Pere Márquez, son afines al nuevo modelo con enfoque a competencias.
Aunque a mi parecer los modelos que más son congruentes son el constructivismo y el de socio constructivismo.
Así podemos mencionar lo siguiente:

El constructivismo es una transformación del conocimiento es decir en cada momento va cambiando en el individuo, según la interacción constante con el entorno y socialmente, se van haciendo nuevos esquemas de conocimiento porque depende de la capacidad cognitiva anterior, con un pensamiento activo de cambios con experimentación y usa los errores cometidos como base del aprendizaje para lograr objetivos deseados.

Las competencias también son un modelo que ejercita cambios constantes desde su diseño, el cual se basa en conocimientos y agrega valores, habilidades y actitudes que nos servirán para resolver problemas y tareas especificas que van mas allá de la memorización. Estos cambios se van haciendo según las necesidades y los resultados del proceso enseñanza-aprendizaje, así como externos como son el área laborar, investigación, etc.

Así también es importante que para llegar a lograr competencias se requiere el aprendizaje por descubrimiento, es decir la experimentación directa, en donde el alumno logra ver la realidad esto puede ser llevado acabo por medio de practicas de temas como caída libre para física, calculo de volúmenes en calculo diferencial, reacciones químicas en laboratorio de química, etc.

También se utiliza el aprendizaje significativo en donde no se trata solo de memorizar y relaciona conocimientos nuevos con los previos como otras asignaturas o usos de estas materias en la industria, y sobre todo que tengan funcionalidad de aprendizaje es decir interés por el alumno.

El procesamiento de información y el conductismo como las competencias usan procesamiento de la información como las TIC´S para ordenar, organizar, interpretar y poder inferir, para solucionar problemas, y el conductismo tener el control necesario para poder tener un ambiente en el aula que estimule el aprendizaje, sin llegar al medio que retrae el mismo.

Arturo Rojas

ES EL APRENDIZAJE ALGO TAN TRIVIAL

Al reflexionar en el aprendizaje y el desarrollo de las competencias, creo que el aprendizaje no es algo trivial, que conlleve unos contenidos y se pregunte contestando estos, es algo más complejo que debemos llevar en el aula, pues como vimos en el escrito de Xavier Vargas expresa dentro del constructivismo, que el alumno debe de tener el interés personal afectivo de aprender, o al fin que quiera darle a estos conocimientos. El maestro puede ser un facilitador únicamente, creando condiciones en el aula que no amenacen la estructura del sí mismo del estudiante en donde el mismo alumno tiene que descubrir significados personales sobre la realidad que el percibe.
Las competencias es la suma de todo este acomodo de conocimientos, y también usa los valores, habilidades y actitudes que se van formando durante cada momento en el estudiante. Por lo que podemos decir que el aprendizaje es complejo porque pone varios esquemas de percepción que ayudan a poder inferir cualquier hecho posterior.