Al reflexionar en el aprendizaje y el desarrollo de las competencias, creo que el aprendizaje no es algo trivial, que conlleve unos contenidos y se pregunte contestando estos, es algo más complejo que debemos llevar en el aula, pues como vimos en el escrito de Xavier Vargas expresa dentro del constructivismo, que el alumno debe de tener el interés personal afectivo de aprender, o al fin que quiera darle a estos conocimientos. El maestro puede ser un facilitador únicamente, creando condiciones en el aula que no amenacen la estructura del sí mismo del estudiante en donde el mismo alumno tiene que descubrir significados personales sobre la realidad que el percibe.
Las competencias es la suma de todo este acomodo de conocimientos, y también usa los valores, habilidades y actitudes que se van formando durante cada momento en el estudiante. Por lo que podemos decir que el aprendizaje es complejo porque pone varios esquemas de percepción que ayudan a poder inferir cualquier hecho posterior.
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Estimado compañero:
ResponderEliminarSu escrito aunque demasiado escueto creo que capta correctamente el objetivo de esta actividad. Para cumplir con las instrucciones del programa comento su publicación en el esquema FODA.
Fortalezas: Identifica usted muy bien los conceptos medulares que se nos plantea en esta pregunta, del mismo modo los desarrolla en congruencia con su forma de metacognición.
Oportunidades: Al momento en que plantea la labor del docente como facilitador y hace una sintáxis de que se debe cuidar la forma interna de cada alumno, esta used ante un campo de acción que de ser usado le retribuiría mucho a su trabajo en esta especialidad, es decir, que si ya notó usted estos aspectos como fundamentales tiene en ellos un vasto concentrado de acciones que requieren solución.
Debilidades: Debido a lo corto del escrito, tengo la incertidumbre de que no aterrizó correctamente el término "trivial", ya que de haberlo hecho su análisis se cerraría en una lógica muy interesante. En este caso según su servidora el término de "trivial" hace más alusión al sinónimo irrelevancia o vanalidad, mas que a la redundancia conceptual que es como usted lo plantea.
Amenazas: En esa labor de "proteger" la integridad del alumno en cuanto al conocimiento que adquiere, se tiende o se podría tener la tendencia a abandonar un poco al alumno, es decir, sobreentender que este puede hacerse de los medios del conocimiento sin estar seguro de que los escoge y evalúa de modo adecuado. En ese rubro queda mucho por hacer, pues el modelo educativo que conocíamos es puntualmente contrario al modelo recién establecido por la RIEMS.
Este es mi comentario, espero sea de utilidad y contribuya al enriquecimiento de su esfuerzo.
Atte.
Blanca Romero González
Compañero Arturo:
ResponderEliminarCoincido con su comentario el aprender es una actividad que puede resultar muy fácil para algunos y un poco compleja para otros; por lo cual nos lleva guiar a nuestros estudiantes a relacionar los conocimientos adquiridos en el aula con su entorno.
Le deseo que el Gran Arquitecto del Universo los llene de bendiciones a usted y a su familia en este nuevo año.
Un abrazo fuerte.
Alicia